Ano lectivo 2011/12
Docente: Nuno de Almeida Alves
Créditos (ECTS): 6
Horas de aula: 20
Número de sessões: 10
Área científica: sociologia
Língua de ensino: português
Semestre lectivo: 1.º
Horário: terça-feira, das 18h00 às 20h00
Sala: C401
Objectivos
A unidade curricular "Sistemas e indicadores comparados de Ciência, Tecnologia e Inovação" tem como objectivos proporcionar aos estudantes, através da realização de actividades práticas, o desenvolvimento de competências de avaliação e utilização de fontes estatísticas sobre Ciência, Tecnologia e Inovação, tomando como referência o trabalho de investigação científica e redacção dos respectivos produtos. O objectivo central é dotar os alunos de um conjunto de competências que lhes permita pesquisar, ler, interpretar e usar informadamente o conteúdo de documentos estatísticos desta área de estudo.
Programa
1. Fontes estatísticas nacionais e internacionais de Ciência, Tecnologia e Inovação: Organismos das Nações Unidas, Eurostat, OCDE, INE, GPEARI; terminologia e manuais
2. Despesa em I&D por Sectores de Execução Domínio Científico e Tecnológico e Objectivo Socioeconómico
3. Recursos humanos em I & D, ETI e head count, pessoal total, investigadores, doutorados, recursos humanos em C&T, mulheres na ciência
4. Inovação, Inquérito Comunitário à Inovação (Empresas, Sectores de Actividade Económica, Escalões de Dimensão, Volume de Negócios e Pessoal ao Serviço), Despesa em inovação, patentes
5. Ensino Superior: Inscritos, Diplomados, Docentes e Formação Pós-graduada
6. Indicadores de produtividade científica e de inovação: bibliometria
7. Financiamento Estatal de I & D, Orçamento, Projectos, Bolsas de Formação Avançada, Outros apoios
8. Inquéritos à cultura científica
9. Sociedade da informação
Bibliografia básica
Almeida, J. A. S., Pais, A. A. C. C., Formosinho, S. J. (2009), "Science Indicators and Science Patterns in Europe", Journal of Informetrics, 3 (2009), pp. 134-142.
Alves, N. A. (2008),"Perfis dos utilizadores da internet em Portugal", Análise Social Vol. XLIII (3º) 2008, pp. 603-625.
Delicado, A. (2008), "Cientistas Portugueses no Estrangeiro: Factores de mobilidade e relações de diáspora", Sociologia, Problemas e Práticas 58, 2008, pp. 109-129.
European Communities (2009), She Figures 2009: Statistics and Indicators on Gender Equality in Science, Luxembourg, Publications Office of the European Union.
Eurostat (2009), Science, Technology and Innovation in Europe, Luxembourg, Publications Office of the European Union.
Godinho, M. M. (2007), "Indicadores de C & T, inovação e conhecimento: onde estamos? Para onde vamos?", Análise Social Vol. XLII (182) 2007, pp. 239-274.
Godinho, M. M., Mendonça, S., Pereira, T. S. (2005), "Towards a taxonomy of innovation systems", Econ-Papers 2005/13, http://econpapers.repec.org/paper/iseisegwp/wp132005.htm
Heitor, M. e Bravo, M. (2010), "Portugal at the crossroads of change, facing the shock of the new: People, knowledge and ideas fostering the social fabric to facilitate the concentration of knowledge integrated communities", Technological Forecasting & Social Change, 77 (2010), pp. 218-247.
INNO Metrics (2008), European Innovation Scoreboard 2009: Comparative Analysis of Innovation Performance.
Pereira, T. S. (2001), "International dimension of research in Portugal: the European Research Area and Beyond", Science and Public Policy, Vol. 29 N.6, 2002, pp. 451-461.
OECD (2010), Main Science and Technology Indicators 2010, Paris, OECD.
Bases de Dados de Informação Estatística:
http://www.ine.pt
http://www.oecd.org
http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/eurostat/home/
http://www.unesco.org
Avaliação
1. Momento de avaliação. Elaboração de uma pequena apresentação em sala de aula (cerca de 15 minutos) acerca de um indicador estatístico referindo os seus principais atributos, as fontes onde é utilizado e os seus limites e potencialidades.
2. Elaboração de um pequeno ensaio (10-15 páginas), identificando um tema no âmbito dos estudos da ciência, tecnologia e inovação (ou escolhendo um de uma lista fornecida pelo docente). O trabalho deve ser desenvolvido com auxílio das fontes bibliográficas apropriadas, empiricamente sustentado em dados estatísticos de fontes nacionais e internacionais e conter conclusões empiricamente baseadas.
